成立少年法学院工作已经在南京市铺开，现在需要思考的是教学问题。谈到教学，首先要搞明白少年法学院课程与思政课的关系，否则就难以把握教学的定位。青少年法治教育不是法科专业教育目标也不是为了培养法学专才。因此，少年法学院并不是真正的“法学院”，不能以教授法律知识为目标，而是要重在培养青少年法治情感，培育他们的信仰法律。从这个意义上讲，少年法学院的课本质就是思想政治课。任何社会法律不可能与政治完全脱节，我国的法律是党领导人民制定的，体现的是党的主张，青少年法治教育，重要的不是就法说法，而是在他们内心培育“听党话，跟党走”的基因，认同我们的社会制度和社会主流的文化价值。否则，培养法律信仰就是一句空话。最近颁布的《民法典》，将社会主义核心价值观作为立法指导思想，就充分体现法律和思想道德密不可分的关系。少年法学院的教员大都是正规法学院毕业的司法职业人员，一定要对青少年法治课是思政课的本质有清醒的认识，将少年法学院课程作为“大德育”的范畴，而不是法律专业知识训练的“初级版”。

　　青少年是人生意识构建的关键时期，年龄越小，对感性事物印象越深刻，形成的观念影响也越深远，此时形成的意识往往一辈子也难以改变。中国古话：三岁看大，七岁看老，大致说的就是这个意思。可是，现阶段无论是校内或是校外，统编的或是地方的青少年法治课，大都存在当作普法课来看待的问题。这种注重法律知识灌输的做法，不仅不符合青少年的认知规律，对树立法治意识无益，还会因死记硬背法律知识而影响法律学习的热情。少年法学院的课程一定要感性化，要用鲜活的故事帮助青少年感悟社会主义法治的灵魂，增强对中国特色法律制度的情感。少年法学院教学，不是要解决青少年记住什么，而是要解决相信什么的问题，教学指向要紧紧抓住世界观、人生观和价值养成这一关键。少年法学院课程唯有突出思政课的本质，课程才能真正入脑入心，实现青少年法治教育培养法律信仰的教学目标。

　　十年树木，百年树人。青少年处于意识和观念形成的关键时期，因此，少年法学院教学定位非常重要。定位准确，对青少年的一生都会有非常重要正向作用，反之则可能是事倍功半，作用甚微。少年法学院的教学，是要帮助青少年从法治的角度去关注自己的思想品德塑造、健康人格养成，现代公民核心素养的孕育。一句话，少年法学院的教学理念应当是：立德树人，德法兼修。

　　青少年是祖国的未来和希望，青少年的法治意识决定未来社会的法治水平。应在“幼苗”阶段就注入法治的因子，这个因子就是对法治的情感，让这份情感深深地埋在青少年心中，不断生根发芽，长大后必成参天大树。